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| Re:理性技术的精神 (Spirit of Rationalistic Technology) [精华] |
欧阳白羽
发贴: 1158 
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 2010-05-15 03:00 
       时间过得很快，明天就是伊利诺斯理工学院建筑系2010年毕业仪式，2008年来的几个中国学生今年有人毕业离开，挺怀念的，所以想整理一些学生作业，包括几名中国学生的，也算是本人对这一届的毕业留念，同时祝这些离开IIT的朋友在未来的工作中好运。 
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 03:27
之所以想整理一些东西的更主要的原因是因为这么多年来我头脑中一直有一个问题，简单说就是“了解对手”，即“在中国国内市场上和中国本土建筑公司竞争或合作的那些国外公司中的建筑师是如何成长起来的”，他们的思考问题的方法，知识体系和技术手段，他们所在公司的项目运作流程，企业经营理念，技术创新途径等等都是让我非常感兴趣的地方。因为作为建筑咨询服务型公司或企业而言，最根本的竞争力其实在于两点：人才和品牌，而人的素质高低又是核心竞争力的本源。 竞争是不可避免的，于是想起了： 
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 04:18
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 04:14
如果从产业经济学的角度类比，建筑院校可以看做商业建筑公司的上游产品供应者，两者是建筑设计，工程咨询业纵向产业链的关键环节。根据产业链理论，建筑院校培养的毕业生的质量必然对下游行业产生重大影响。这是一个全行业的系统工程。上游产业（建筑类院校）向下游产业（建筑企业）提供产品（建筑类毕业生），下游产业向上游产业反馈信息，两者是共生的，非竞争的关系。 
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 04:56
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 04:29
当一个产业发展到一定的规模，必然有把自身产业链向上下游延伸的内在需求。从建筑公司的角度讲，向上游延伸一般会进入基础产业环节或技术研发环节，向下游延伸一般进入市场拓展环节。当今国际化市场中的竞争已经不是简单的产品对产品，或技术对技术的单一层次竞争，而是产业链对产业链之间的竞争，只有系统工程做得好的企业才具有竞争力。 |
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 04:30
很遗憾的是，很长一段时期，我们的建筑教育和工程实践是相对脱节的，很多建筑类院校培养的学生不适应建筑类公司企业的要求，同时建筑类公司企业在浮躁的市场环境下也没有很好的与学校合作，并提供教学实习支持和及时准确的反馈信息，仅仅抱怨合格的毕业生太难找。短期行为较普遍，无形中增加了设计企业的人才再培训周期，降低了效率和竞争力；同时大部分院校的建筑教学的改革也进展缓慢，缺乏前瞻性和国际化方面的很好尝试，两者恶性循环。于是产生：建筑毕业生就业越来越难，起薪越来越低，公司还总是抱怨高校课程设置落后，毕业生职业技能，素质不足。 
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 05:16
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 04:31
因此我一直想用一个国外建筑院校作为一个建筑学教育的参考样本好好研究分析一下，了解一些欧美发达国家同类型的建筑学校的培养模式，毕业生的知识结构，和建筑公司的互动关系等等，供国内的同行参考，希望建筑教育与工程界有一些启发与心得，放眼世界，取长补短。我觉得只有真正从产业链的整合理论入手思考并慢慢积累，也许才可以走出人才培养和提升竞争力的困局。 |
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 04:33
实例选择我比较熟悉的伊利诺斯理工学院建筑系，它的背景简单介绍如下：美国比较好的，非常有特色的建筑类院校，成立于1895年，密斯范德罗在上世纪30年代到50年代作为系主任时期，在教学实践中正式奠定了Bauhaus的建筑教育传统。建筑教学的特点在于重技务实，技艺结合，强调材料，构造，工艺，技术和可持续性。同时由于其处于芝加哥，与很多当地知名建筑公司联系紧密，一些课程都是不同建筑公司，如SOM，Gensler,AG works，GP的职业建筑师或工程师担任教学，学生的公司实习机会非常多。此外IIT在高层建筑方面的设计与研究也很系统，有相关背景的教授很多，同时Council of Tall Building and Urban Habitat，（CTBUH，高层建筑与城市环境委员会），是国际知名的高层建筑学会，其日常执行机构总部在IIT。IIT建筑系在读的本科，研究生和博士生一般情况下500-550人左右,每年毕业一般110-120人，学生与教职人员比例约14:1。 |
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 05:26
先看看IIT本科生一年级的主要课程。 arch 110 introduction to architecture 类似于国内的建筑初步，介绍建筑基本知识与行业术语，重视专业口头和书面表达能力的培养。 arch 110 Freehand drawing 徒手画技能 arch 114 architectural studio （communication requirement and lab safety instruction） 设计 （培养建筑表达能力和模型制作工艺水平和能力） arch 125 introduction to architectural computing 介绍当今建筑领域的所有应用软件，重点针对数字化设计软件系列，培养3D的思维和工作习惯。 |
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 05:28
除了一项与2D绘图有关外，其他基本功都与3D模型能力有关，设计和制作小建筑模型，材料与构造模型；一项与计算机应用有关：计算机辅助设计介绍，主要介绍建筑领域当前应用的所有软件：图像处理软件，autoCAD,3ds Max, Rhino and Revit 等等。此外，在设计小建筑的课程中也会要求口头表达能力的培养。 所以一些二年级的学生就可以应用Photoshop, CAD，Max,Rhino 和 Revit，并在二年级的设计课程中普遍应用计算机辅助设计，利用手绘提交最后成果的反而占少数（Studio作业中大约10个里面只有3个左右是手绘成果）。 我们可能会怀疑这些学生的手绘基本功，认为可能不扎实，事实上的确，我感觉总体上手绘功底一般，但他们的3D空间和模型能力很强，构造工艺水平高，也许这才是是IIT建筑自成立以来一直强调的。 工欲善其事，必先利其器，对于计算机辅助设计技术这种工具的掌握从一年级就开始，并刻意强化,也是重技务实的教学思路的体现。一些拍到的学生作业如下：
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 05:54
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 05:53
一年级手绘部分      
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 05:57
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 05:56
一年级色彩构成练习  
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:03
材质肌理练习  
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:21
形体构成和其他一些家具模型         
欧阳白羽 edited on 2010-05-16 00:06
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:28
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:32
   还有一些以前拍的，一年级的家具设计  
欧阳白羽 edited on 2010-05-16 00:08
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:34
 
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:42
arch 201 202 architectural IV structure building system and assembly lab safety instruction 基本材料，结构和构件，建造体系，如砌体结构，木结构等 arch 226 computer aided design in practice 深入介绍CAD辅助设计系统，绘图，建模与渲染的技能深化培养，计算机硬件与软件的知识。 arch 230 structure and architecture natural science or engineering requirement 结构原理，结构模型制作，组合结构体系，基本结构体系计算，如拱等等，重点培养结构体系设计能力和结构感性 二年级的作业中重点强调结构体系，建筑体系和构造工艺的知识积累和技能培训。计算机辅助设计课程更加深入，重点关注CAD系统。 |
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 06:47
二年级上学期的砌体结构设计课程作业模型     
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 09:18
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chenjingfus
发贴: 771
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2010-05-15 09:08
REVIT没有AC好用，感觉AC用起来舒服多了 伊利诺斯理工学院建筑学院：全美排名15位 楼主，跟你比起来，我建筑几乎都自学的，当然，也基本没学到什么了，呵 从来不上课，因为老师都喜欢胡扯
chenjingfus edited on 2010-05-15 09:19
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 09:44
二年级木结构的作业，构造模型和结构模型是课程设计的重点部分，要求通过模型掌握木结构体系构造做法的基础。下面是木结构构造模型，需要清晰显示构造层次。           
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 10:16
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 10:12
木结构作业结构模型部分，结构构件体系力的传递层次的清晰表达是重点之一。                     
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 10:24
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 10:36
三年级主要课程包括： arch 306 architecture VI 培养综合解决较复杂建筑设计的的能力，重点培养对场地规划，结构体系，建筑围护，体型与能耗，建筑环境控制系统之间的关系的分析能力。 arch 320 history of Chicago architecture 重点介绍芝加哥建筑学派的历史与芝加哥建筑史 arch 321 history of modern thought in architecture 20th century communication requirement 20世纪建筑史，以密斯，格罗皮乌斯，柯布西耶的建筑为实例 arch 331 visual training I and II 现代美学，关于形式，比例，韵律，材质，色彩，体量，空间等等的美学理论 arch 334 frame structural systems and steel 基于应力应变等力学分析进行桁架，柱，梁设计。钢结构体系设计与模型制作。 arch 335 reinforced concrete and continuous structure 钢筋混凝土体系，连续性结构体系，穹顶，索结构，膜结构等张力结构体系和薄壳结构体系，体系设计，分析与模型制作
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 10:39
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一寸人
发贴: 4673
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2010-05-15 10:42
欧阳白羽 wrote: 很柯布 呵呵 |
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 11:08
应该是三年级的图书馆设计作业。重点训练较复杂建筑对场地规划，功能布局，结构体系，建筑围护体系的把握能力。 先把所有建筑模型批发上载          
欧阳白羽 edited on 2010-05-15 11:30
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欧阳白羽
发贴: 1158
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2010-05-15 11:38
此外还有一些图书馆设计的建筑模型。            
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