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Re:三分网格法讲解
一苇以航之


发贴: 1154



2013-04-04 17:15 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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在练图和看图的过程中,我琢磨出一种分析“方法”,起名叫“三分网格法”,现推荐出来,供大家在工作学习之余,一起探讨。
第一节,缘起三分。
“九宫格”是我国古代普遍运用的一种设计方法,上到宫廷建筑师,下到民间工匠,都在普遍运用。可以做匠人营国之用,可以做井田制之用,也可以做私家小院之用。“三分网格法”就是借用九宫格的概念,把它用到方案作图之中。
九宫格,起源于河图洛书,河图与洛书是中国古代流传下来的两幅神秘图案,历来被认为是河洛文化的滥觞,中华文明的源头,被誉为"宇宙魔方"。相传,上古伏羲氏时,洛阳东北孟津县境内的黄河中浮出龙马,背负"河图",献给伏羲。伏羲依此而演成八卦,后为《周易》来源。又相传,大禹时,洛阳西洛宁县洛河中浮出神龟,背驮"洛书",献给大禹。大禹依此治水成功,遂划天下为九州。又依此定九章***,治理社会,流传下来收入《尚书》中,名《洪范》。《易·系辞上》说:"河出图,洛出书,圣人则之",就是指这两件事。
河图上,排列成数阵的黑点和白点,蕴藏着无穷的奥秘;洛书上的图案正好对应着从1到9九个数字,并且无论是纵向、横向、斜向、三条线上的三个数字其和皆等于15,当时人们并不知道,这就是现代数学中的三阶幻方,他们把这个神秘的数字排列称为九宫图。对此,中外学者作了长期的探索研究,认为这是中国先民心灵思维的结晶,是中国古代文明的第一个里程碑。《周易》和《洪范》两书,在中华文化发展史上有着极其重要的地位,在哲学、建筑学、政治学、军事学、伦理学、美学、文学诸领域产生了深远影响。作为中国历史文化渊源的河图洛书,功不可没。河图洛书是数学里的三阶幻方,中国古代叫“纵横图”。


一苇以航之 edited on 2013-04-07 15:32

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vrst


发贴: 65
2013-04-04 18:21 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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老师请继续~


fennygp


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2013-04-04 19:17 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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关注下文呢,老师请继续呀


yeheqoto


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2013-04-04 19:52 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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噢,楼主对这方面很有研究

自由的江湖


发贴: 877
2013-04-04 20:05 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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忒有才了,人才!
继续...


lilvlin


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搬个小板凳过来听课啦呵呵,谢谢老师。

一苇以航之


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2013-04-04 20:41 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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所谓幻方其实可以看做矩阵,意思是九宫格就是一个矩阵。
我们知道,建筑平面的功能流线分析,就是分析人在建筑里不同区域的活动分布情况,换言之,就是研究人的行踪的矩阵、规律。


一苇以航之


发贴: 1154
2013-04-04 20:43 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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由此,我们借用九宫格的一些概念。下图


从这个图,我们借用的是预置等势九宫概念,也就是把人的各种活动分区均等化对待。


这个图,是我们借用了在区域内的空间过渡概念。


这个图的意思,是在等势图中运用空间过渡概念。

把这些基本概念应用到建筑平面中的分析中去,就能让它变成一个工具。


一苇以航之 edited on 2013-04-05 06:54
小熊种西瓜


发贴: 69
2013-04-04 20:45 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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谢谢老师,搬个凳子听课。

peeshen


发贴: 193
2013-04-04 21:34 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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小板凳一坐,认真听老师讲课

憨傻达人


发贴: 93
2013-04-04 23:21 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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peeshen wrote:
小板凳一坐,认真听老师讲课

me too.


一苇以航之


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2013-04-05 07:05 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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先采用均等化划分区域,是理想状态,主要侧重于逻辑分析,注重概念分区、功能分析。而不过早的进入面积落实。
从上图所示,其实也引入了一个建筑分区的哲学基础-------三分法建筑观。


justabuilder


发贴: 45
2013-04-05 07:33 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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赶上直播了,谢谢老师!

水场合


发贴: 223
2013-04-05 07:49 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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坐等考试新概念启迪思维。。。谢个先!

一苇以航之


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2013-04-05 08:59 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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“三分法”可以说是中国的根,自古以来中国式的文明基本上是根据“三分法”发展而来,这有别于西方“二分法”的思维模式,三分法的基本内容是:一个事物分有矛盾的正反两面,最终处理该事物时不是采用选择正面或者是选择反面的二选一的“二分法”思维模式,而是采用把正反两面统筹起来,将其看成第三面,也就是正反合一。
“三分法”的最初发展就是创立了太极理论,建立了易经思维,我们讲到太极八卦,常会说“一分为二,亦一亦二,二合为一。阴阳如同正反,能够分辨得出,但是分不开。中国人自古知道只有阴阳互动才能有运动,自然万物才会有发展,没有互动,没有发展就是死亡的深刻道理。中国人主张的“天人合一”就是这个道理。
中国的“中”字,根据三分法的原理,中国人不会采用选正选反的两个极端的路子,而是统筹起来看成第三面,这就是“中”。中国人认为“中”就是合理的意思,就是我们常说的中庸之道就是这个道理,因此中国人并不是指夹杂在中间的人,而是指合理的人。


一苇以航之


发贴: 1154
2013-04-05 09:05 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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可以用"三分法"的观点来解释宇宙、自然、社会和人类,因为世间万物可分为三个部分,例如自然界中的"三界":上三界为宇宙、时间、空间;中三界为天、地、人;下三界为人、事、物;数学中:正数、负数和零;物理学中:正电、负电、磁场;生物学:根、茎、叶;历史学:过去、现在、将来;军事:陆、海、空;美术:三基色变万色;人类:男、女、两性人;人体分为首、躯、肢;其中上肢又分臂、肘、手;手又分为腕、掌、指;指又分为三个指节等。在社会上:有三足鼎立;三分天下;第三世界;三结合;三个代表。在建筑上就有量、形、质,有点、线、面,空间的长、宽、高,功能的使用、管理、后勤之说。……。由此可见,世界上的任何事物都是由三方面组成的,那么分解它时,当然也应该是一分为三了。而且第三方面在事物变化中有时候起着决定性因素。由此可见,更全面应遵循“道生一,一生二,二生三,三生万物”这么一个规律。
在实际生活中,上中下、左中右、前后中、优中差、敌我友、健康与疾病与亚健康,等等此类情况,说明两端之间是存在着各种中间状态的。 “一分为三”,有道理。观察和思考问题时引入“一分为三”的思维,眼界会更加开阔,思考会更加深入和客观。


一苇以航之


发贴: 1154
2013-04-05 09:20 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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建筑功能分区,运用三分法来看:
第一种分区的方法是:主要使用部分、次要使用部分(或称辅助部分)和交通联系部分三大部分。
第二种分区的方法是“闹”“静”及“过渡区”,或者是洁、污和半污染区,或者是对光线需要的高、中、低。等等。
第三种分区的方法是:内区、外区、过渡区。
第四种分区的方法是:联系、分割、缓冲。

第一种的交通联系部分,也就是“流线”在空间上的表达。
第二种的过渡区,比如声闸、隔音区、绿化隔离带、房间降噪;。
第三种的过渡区,比如换床间、门斗、玄关、阳台。
第四种的缓冲区,比如缓冲间、半洁净区、交换斗、门禁。

三分法看建筑功能分区是灵活多变的,角度更多,显得更加丰富了。


顺水条


发贴: 50
2013-04-05 09:28 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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老师:加快速度,直指核心,我们想知道这套高深莫彻的理论能在考试当中受用吗?

一苇以航之


发贴: 1154
2013-04-05 09:48 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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哲学就是核心,别的都是运用方法。
多一些三分法观点,考场的纠结就少一些,或许会有小用。


jingguan77


发贴: 43
2013-04-05 10:27 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 发送email给 jingguan77 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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不知道您离开考场多久了,我们这帮兄弟是年年受煎熬,考场上的混乱,发懵,反复纠结就在眼前,不知谁能安心淡然的思考哲学

xhhlak


发贴: 2
2013-04-05 11:19 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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有点玄乎!

peeshen


发贴: 193
2013-04-05 11:34 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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xhhlak wrote:
有点玄乎!

传统的哲学理论指导实践,实践又反过来推动理论的发展,二者相互促进


zqbetter


发贴: 102
2013-04-05 12:03 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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一苇老师都讲成这样了,竟然还说高深。我看老师可以把前面图解的渐变模式改成马赛克大笑

benzvip2012


发贴: 165
2013-04-05 13:17 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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期待更深一步的分析讲解

自由的江湖


发贴: 877
2013-04-05 16:03 查看他的注册信息   查看他的Blog 给他发送悄悄话 引用并回帖 搜索他发表的帖子 复制到剪贴板. 
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此理论对于真题的破解实例呢?2012-以往历届
请继续...


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