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| Re:九年一注之路 |
sunyk1972
发贴: 92 
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 2014-09-10 08:24 
      晶晶的果果 wrote: 建筑师张思浩 从1995年至今，我国注册建筑师执业资格考试已经经过了18年，2003年方案作图考试执行新的办法后，每年一度也考过了10次。从考试结果看，这门考试似乎是最难过的，一次考过的几乎没有，考上七八年不得过的大有人在。于是网上舆论哗然，不少人批评考法不合理，或指责出题欠妥、评分不当。同时各种考前辅导和应试指南应运而生，商机凸显。其中鱼龙混杂，泥沙俱下。面对如此现实，作为一名退休建筑设计教师，当然有自己的看法，并愿借ABBS考试论坛与大家交流。 1．这门考试之所以如此难过，不是由于广大应试者的专业素质太低，而在于普遍不清楚考试要点所在。 这门考试起初叫“建筑设计与表达”，每次考下来都有一个怪现象，平时擅长做方案的往往不易通过，而相关非建筑学专业毕业者反倒有很快通过的。究其原因，原来大家普遍不知道这门考试主要考的是什么，往往把它当作一道快速设计题来做，过分注重造型与图面表达了，这恰恰是欧洲古典主义建筑学对我国建筑教育影响至深的表现。殊不知注册建筑师方案作图考试的要求和建筑专业做方案以及建筑设计教学的要求有着极大的不同，也和设计单位用人及建筑学考研完全不同。我国当前的注册资格考试路线基本上符合我国的建筑方针，也就是现代主义建筑学概念，把“适用”放在第一位。所以方案作图考试的门槛高度就定位于功能要求的满足，其他设计能力都没有要求。因为一个连使用功能都满足不了的建筑设计人，建筑造型与空间构思无论多么富于创意，图面无论画得多漂亮、多么富于表现力，也没有资格为社会公众作负责任的建筑设计。 不少自认为设计做得不错的人，许多还是设计单位专做方案的“高手”，考试时像搞投标那样使尽浑身解数去“创作”、出怪招，图面上极尽美化之能事；而对试题功能要求和设计条件却不置一顾，这样考试能及格才是怪事。也有人热衷于考前猜题、背图，把几本《建筑设计资料集》的各类建筑设计范例死记硬背下来，企图考试时来个照搬照套。结果答非所问、文不对题，肯定不能及格。即使你有幸猜对了考题类型，也掌握了该类型建筑的一般设计原理与方法，甚至背下了资料里的功能关系图，考试时不认真按照出题人的提示和要求去做，不及格的危险同样极大。所以我一向认为，不必通过建筑类型的学习去准备考试，按题作答才是通过考试的硬道理。 搬板凳听老师讲，如果老师有时间 最好能系统讲一下如何读懂泡泡图，就是根据题目要求尽量做到功能分区及布局接近标答，并满足题目要求。毕竟根据泡泡图可以做出无数种方案，一旦题目有了限制，合乎要求的方案应该不多，只能是接近标答的方案。个人意见，不知对否？ 2．当前的方案作图考试到底考的是什么？ 单从2002考试大纲几句含糊其辞的说法，并看不出考试真正的重点所在。官方还对考过的题和评分情况保密，弄得广大应试者不知就里、莫明其妙。然而只要大致研究一下最近10年考试后透露出来的评分标准，问题就一目了然了。每年方案作图考试的评分标准不外都分成5部分：总图布置、两层平面图的功能问题、规范、结构与表达。从这几部分分值分配看，两层平面图的功能问题是考核的绝对重点，从未低于70分过，有时甚至高达80多分；总图，前几年是8～10分，近几年增加到15分，从未高于15分过；规范、结构与表达这3项加起来只剩下不到15分。考查重点不是很清楚吗？ 不知道为什么，网上总有人自己看不到这些事实，而发布一些混淆视听、想当然的意见来批驳我上课时所讲 “一个绝对重要，四个不那么重要” 的观点。一种意见是，只要是考点，多一分是一分，不要放弃每一分。这种胡子眉毛一把抓，不分轻重缓急的应试方法，在考试时间极其有限的情况下，结果注定是捡了芝麻丢了西瓜。那几个不那么重要的部分你做的再好，充其量得30分，而挤占了解决两张平面图功能问题的时间，必然因小失大。例如2003年考航站楼和2008年考客运站，总图要求布置站前广场和各种停车场，复杂程度不亚于场地作图考试。再熟练的应试者也得花上1个小时以上，而评分时仅仅几分。特别是总图要求常常还包括绿化和景观布置，1分都没有的。所以我总建议不熟悉场地布置的应试者，只要把你设计的建筑轮廓正确地画到总图试卷里的建筑控制线以内就可以了。有时间再把道路和广场简单布置一下，不必在总图上多花功夫，不值得的。那种要把总图优先画好以争取好印象、好成绩的想法实在很天真。 还有一些观点认为，图面反映了建筑专业的“阶级烙印”，应试时不能马虎，会影响“印象分”，建筑专业出身的一定要表达出应有的“水平”来。甚至出题人有时都没搞清，考查应试者解决功能问题的能力重点应放在哪里。每年试卷上都会出现一些毫无必要的制图要求，如“墙体用双线表达”、“表示门的开启方向”、布置家具和卫生洁具，03年试题甚至要求在1/300图上画窗户。评分时往往1分也没有，画了也白画。其实这些作图要求和一个方案合格与否毫无关系。更多的人对规范特别重视。近两年评分对疏散卡得比较紧，图书馆疏散距离超规范，一下扣10分。但是只要想一想，规范+结构+表达总共不到15分，即使规范一下子扣掉10分，结构和表达做得再差，也只剩不到5分可扣了。结构布置也一样，考试时都不值得大伤脑筋。还是抓紧平面功能事大啊！ 3．处理好两层平面图的功能问题，按题作答是考试成功的关键。 什么是方案作图考试中的平面图功能问题？无非建筑平面的功能布局、交通流线组织以及各功能空间的量、形、质问题。彭一刚先生在《建筑空间组合论》里说得很充分，这里不谈。这些功能问题在试卷里都有明确的要求和解释，而且常常带有出题人明显的主观倾向。应试时遇到不熟悉的建筑类型无须紧张，只要认真读懂题意，按题作答即可。未来的考试完全可能遇到大多数应试者没接触过的建筑类型，大家都在同一起跑线上才能更好地体现公平原则。即使你碰巧遇到你熟悉的类型试题，也切不可以先入为主，按照你自以为是的经验和做法去解题。而必需老老实实读题，按出题人的要求做。这对有一定经验的设计人是重要的。我看到有的辅导教材里有指责题目出得不对的，并建议应试者按自己的“正确”判断去做。我认为这样很危险。特别是功能关系图的表达，并没有统一的标准，不同人出题画法会不同，有些在专业上是有争议的。应试者只能按出题人的要求做，千万不要自作聪明，另搞一套。曾经有做过医院设计的人，考试时按自己熟悉的一套去做，结果不及格。06年的住宅题也有做过不少住宅设计的人考不及格。要汲取他们的教训。 4．关于方案作图考试的命题 起初，我国一级注册建筑师执业资格考试科目里的一项重头戏，就是做一个12小时的快速设计。这完全是参照美国的做法。快速设计确实是国际建筑师历来公认的职业基本功。用极短时间拿出可供发展的建筑设计方案，被认为是建筑师最重要的“看家本领”。2001年以前的快速设计题目，要求按给定的场地条件和功能关系做平面组合图和方案草图，还要画主要建筑剖面，并考虑结构、构造和水暖电系统布置。由于工作量太大，建筑规模只能是中小型。又为了照顾工业院的设计人员，试题的建筑类型一度明确限定在城市居住区和工厂厂前区常见的民用建筑范围之内。 这样的“建筑设计与表达”考试进行了六七年后，业内普遍反映题目规模太小，与一级注册建筑师执业范围在规模和复杂程度上不受限制的规定不相称。于是2002年修改了考试大纲，试题开始扩大规模到大型公共建筑，类型也不再限制。2003年第一次实行新法，就来了个航站楼题目。这是大多数应试者没有接触过的建筑类型，虽说是“小型”，面积也有1万4千平方米。新大纲规定的考试内容虽然简化到只画总图和两层平面图，不再作剖面、构造、结构和设备，但功能复杂、规模较大之外，图面表达的深度要求和设计作图工作量过大，绝大多数人6小时内根本无法顺利完成。这次考试后虽然降低了及格线，通过率还是大大低于预先设想。出题人据说是某名校设计院资深教授建筑师，我还认识他。因为严格的纪律约束，不便与他直接探讨命题深度问题。03年的方案设计试题除表达深度要求过大外，我认为题目出得不错，符合对执业建筑师专业能力考核的目标需要。有人认为这道题的建筑类型太偏，当时国人坐过飞机的还不多，考航站楼设计太过分。而我认为，合格的建筑师并不需要掌握多种类型的建筑设计原理和方法，只要能按指定的功能要求做出可行的设计方案即可。即使是前所未见，甚至闻所未闻的建筑类型，建筑师也应当能按业主提出的任务要求拿出合格答案来。 2004年以后的考试命题汲取了03年作图要求过深，不利于对应试者能力合理评价的经验，作了明显的调整。一方面，题目规模适当缩小到不超过1万平方米，同时图面表达深度也逐步降低要求。平面图不必画窗，次要线条可以徒手，近年试题卫生间和家具也不需要布置了。其实就快速建筑设计的一般目标而言，这些表达内容本来是没有意义的。包括近两年考题要求“墙体用双线”、“要表示门的开启方向”等也不是快速设计的需要。我看这是命题组对注册建筑师能力的考核到底要抓住什么的认识还不大清楚。 说到快速设计这一概念，实际上我国建筑界并没有一个统一的认识。上世纪六十年代初，我上学时就有过做快速设计的训练，记得做过两次快题，每次用两三天做一个小设计，要画表现图，可以徒手用半透明的拷贝纸画。那可能是学习苏联的做法，基本上还是属于巴黎美院注重形式的那一套。1965年我报考杨廷宝先生的公共建筑设计研究生，专业考试除中外建筑史，就是做一个4小时快题，题目是500m2的公社招待所。要求画平、立、剖和透视，全部徒手画在一大张不透明的铅画纸上。记得考上之后杨老与我面谈还叮嘱要加强快速设计训练。后来到设计院工作才体会到快速设计能力对一个建筑师来说是多么重要。它不但能让你在设计资格的竞争中取得优势，而且对自己短时间内改进设计十分有利。上世纪90年代初我调到建筑学院教设计，就负责组织快速设计教学，训练建筑学生8小时的快题能力。学生毕业时去大设计院求职也开始考快题，正好可以发挥他们这方面的能力。那时清华和东南建筑系也很重视快题训练，还专门编写出版了专门教材。但各校快速设计训练的做法不尽相同，目标不大一样。有的偏重功能技术，听说同济就做过防火安全改造的快题。不过大多数还是重在创意和表现，有的还用上水彩渲染。建筑学研究生入学和设计院用人考试多也这么做。 注册建筑师资格考试的快速设计应当如何要求？听说台湾的做法和上述国内多数院校快速设计教学的做法相仿，重视创意和表现。我国国内的注册考试从一开始就明确，只重功能技术，不重形式与表达。我认为，作为注册建筑师资格的准入标准，这样做是合适的。把及格线定位于使用安全、功能合理的高度，是和注册建筑师的法律责任相一致的。有人认为这样会降低建筑师的职业水准，我不这样看。因为这只是一个最低限度的门槛，进了这个门，有了设计资格，你还有无限提高的空间；而这个门槛将把那些只会玩花样而不能保证建筑的适用、安全的人挡在门外。因而是正确的做法。 最近10年的方案作图考试试题，有8道题功能关系比较复杂，还有的属于不常见的功能类型。这些题目一律附有功能关系示意图。没有接触过的建筑类型，你只需按照题目的明确要求和提示，就可以做出基本正确的解答。所以应试者不必事前熟悉各种类型的设计，考试时只要认真、仔细地读题，尽量满足试题要求，及格当无问题。此外，这些年的方案作图试题确实比较复杂，作图要求也很高，时间又紧，想做出完满的答案几乎不可能，得高分都很不容易。但要搞清楚，这些只是对满分试卷提的要求，题目只能这样出。大多数应试者只要争取及格，完全不必把试题解答得面面俱到。其实注册考试各科试题都如此，肯定包含着不少不需要完满解答的要求和内容。把主要的设计问题解决了，你就可以通过考试。 5． 关于阅卷与评分 我1996年就受命在北京当时官办的注册考前辅导班讲建筑设计知识课。由于严格的考教分离，我本人不可能参与考试命题，连阅卷资格都没有，因而没有直接接触真题的机会。不过在我熟悉的人里不乏命题组成员，每年参加阅卷的更是不少。因而对注册考试的内情还算了解。 我国的注册建筑师制度上世纪末从零开始起步，为了筹备执业资格考试，事先从各大院总建筑师里确定了百名左右的“国家特许一级注册建筑师”作“种子”，负责命题和阅卷。面对每年上万份作图试卷，这点人手显然不够。于是发扬“举国体制”的优势，采用“一平二调”的方式从全国各大设计院无偿抽调阅卷人，连差旅费都由下面自己负担。被抽调的单位出于本位考虑，慢慢地对这项“光荣义务”不感兴趣，往往不愿派最具实力的设计人员去阅卷。又由于每年阅卷人阵容很大，难免水平和能力参差不齐。在我认识的人里，本身不是建筑专业出身的、学历不高的，资历够老而免试获得注册建筑师资格或当上设计单位头头的，去阅卷者大有人在。幸好作图考试只考功能技术，阅卷并不需要多高的建筑专业水准，这样做没有什么问题。我讲这些的意思是，那些企图用所谓“阶级烙印”去感动阅卷人，希望有利于通过作图考试的想法，真是不切实际的幻想。 正是考虑了阅卷人员素质不整齐，每个人的主观判断肯定存在很大差异，为避免因人而异的评价结果，这才采取了目前这种统一标准、量化打分的方法。一份卷子三人过目，可以排除个人偏见，尽量公平合理。另外，正式开始评分之前，命题组会向全体阅卷人交底，说明考核要点并出示“试作答案”供阅卷人了解题意、掌握分寸。然后再试评少量卷子，检验出题人事前拟好的评分标准有无漏洞，进行必要的调整修订。统一认识之后，这才全面展开阅卷工作。所以这是一种尽可能客观公正的评分办法。应试者不必担心某个阅卷人看你的卷子不顺眼而 “一棍子打死”，当然你也不能心存“遇见善人”的侥幸。 另外，每年阅卷工作量极大，阅卷人数又有限，难免发生“草菅人命”的情况。据说阅卷人看一份作图卷子平均至多10多分钟，根本来不及细看。了解这一点，聪明的应试者在设计表达时应该怎么抓大放小、删繁就简是否就大概有点数了？ 再说说所谓“标准答案”的事。我认为一个建筑方案试题可以做出无数互不相同的、符合题意的答案，也就是可以及格的答案。根本不可能存在唯一正确的“标答”。阅卷时出题人提供的只是被认可的试作答案。这些试作答案一般也称不上完美，只能说相对比较符合题意而已。因为世上万事万物都不可能有真正的完美。纵观近10年试题的试作答案，依我看就没有一个称得上完美的。例如04年的住院楼，为解决50m宽的好朝向布置14间病房，作者把南外墙面分别向东、西方向旋转45度，似乎解决了好朝向用地面宽不够的问题。可是仔细一看，那个方案许多地方不符合题目要求。尤其是8层手术室数量和面积比功能要求的少了一半。主要功能问题如此解答，应当不及格。网友们竟拿它当“标答”，并被多种教材推荐，岂不贻笑大方！再看08年的客运站“标答”：把一层内部管理用房按照功能关系图的布局放在平面的核心部位，采光通风条件差不说，被公共活动空间包围，内外分区都不好解决。上到二层，内部用房必须让位给候车室而被迫搬家，以致两层内部用房上下脱节。如此糟糕的功能布局关系竟然被看作“标准答案”，同样令人哭笑不得！在此要提醒广大应试者，不要相信有什么完美标答存在，然后在考试时极力推测出题人那“必然完美的”布局而照着去做。有经验的建筑师应该知道，一个设计完全建成后都难免留有设计者的许多遗憾，完美无缺的设计是从来没有的。应试时我们只能尽量满足试题的主要要求，决不要去追求完美。 6．再说“气泡图” 现在坛子里越来越多的人注意到“气泡图”了，算是抓到了方案作图考试的一个关键。所谓“气泡图”是我国注册建筑师考试制度初创时从美国引进的概念。那时美国注册建筑师考试的建筑设计作图考6道题，其中第1道题就是在给定场地里，按照要求的空间内容和所附的气泡图（Bubble diagram）绘制方块图（Block diagram）。其实就是按照功能要求排出简单的建筑平面组合图。气泡图表述的是建筑各组成空间的功能关系，并用双线表示最紧密的联系。方块图可以徒手按规定的比例画，不必表示门窗。可见这种题目要求解决的就是最基本的平面功能布局关系。在此基础上，只要加上交通组织，就可以形成一个设计方案的基本概念。这是建筑设计最重要的、关键性的第一步。用我们目前的方案作图考试要求衡量，做好这一步，离及格就不远了。 使用我国建筑设计的专业语言，“气泡图”实际就是功能关系示意图。很多试题都用这种示意图表达出题人对设计的平面布局要求。及格的答案必须与气泡图表达的概念大体一致。因此考试时看懂、看清气泡图所示的概念非常重要。 看气泡图时要注意它表达的是抽象的概念关系，而不是具体的图形关系。试题上经常会有这样的附注：“功能关系示意图不是简单的交通组织图”。我觉得还应强调“不是简单的功能布局图”。也就是说，不可以简单地按照题目给出的气泡图图形，完全对位地形成你的平面图图形。例如2010年门诊部那道题，你如果简单按照题目的气泡图图形形状布置平面，就肯定通不过。2008年的汽车客运站，你如果像提示气泡图那样，把两层内部管理办公布置在平面图形的核心地带，恐怕也不会有好结果。不少人以为，气泡图是出题人给你平面布局的提示，那是误解。甚至有人认为，气泡图是出题人按照先做好的“标准答案”图形勾画的，那就更不对了。 其实设计构思前面的功能分析是现代建筑设计的重要手段之一。一项设计开始时，建筑师先要依据设计任务书的要求，对建筑功能作全面深入的分析，功能关系图是设计人对建筑功能关系分析后作出的图示结果，可以表达大致的功能区划和各功能空间的必要联系关系。而在图面形态上则不一定与设计结果相一致。在作图考试时，是出题人提出气泡图，要求应试者按图示关系排平面，并按不同的紧密程度处理空间之间的联系关系。两个空间之间用双线联系，就尽可能贴邻布置，并在隔墙上开门；单线联系的两个空间关系不密切，可以分开远些，有走道连通就可以了。 能够满足气泡图要求的答案可以千变万化，只要做到空间之间的连与断以及联系是否密切与气泡图的提示相一致就可以。气泡图对流线和流程也有表示。两条连线互相分离、各自独立，就表示这两条交通走道不能交叉或接触。连续串联的一组空间，人流进入的先后秩序，在气泡图里也有明确表示。例如航站楼的旅客进出港流线有明确的流程先后的要求，处理平面图流线、流程关系时必须按气泡图所示布置，按03年评分表统计，仅此一点就可能扣掉54分。今年博物馆的藏品区与公共活动空间的严密隔离设置了35分也是同样道理。显然出题人认为这些都是判断一个设计能否满足使用要求的最重要环节！ 综上所述，合格的建筑师做设计时要会根据任务书的功能要求做好功能分析，并按分析结果布置建筑空间；注册资格考试时就要先看懂题目的气泡图，正确处理平面图的功能关系。这是一件重要的职业技能。 7．最后说说考前辅导和教材 2003年以来，三门作图突出地成为一注资格考试难以通过的障碍。一级注册建筑师资格一证难求，而“含金量”相对较高，引发了以应试为目的的考前辅导班市场空前繁荣。上网搜一下，各种辅导班广告可谓铺天盖地。严肃认真的讲课老师被绑架，在网友眼里都成了靠嘴皮发财的机器或商家向听众攫取钱财的帮佣。许多急于通过考试的人或“饥不择食”，见班就报；或四处打听，希望能找到“能解决问题的”辅导老师去报名听课。对此，我09年曾在网上发过一篇短文《北京的几个一注考试辅导班揭底》，有兴趣的网友可以搜出来看看，这里毋庸赘言。下面说一些有关我所知道的有关辅导班和辅导教材的其他内幕，大家可能会有兴趣。 我记得是1996年，为了顺利推行注册建筑师执业资格考试制度，北京市设计勘察管理处出面组织了第一个全科的注册建筑师考试辅导班。教师主要来自北京建工学院的老师和北京院的建筑师。第一期“建筑设计与表达”课由比我老的刘力大师主讲。那时候谁也不清楚这门考试将会如何考。虽然有美国的考试资料和1994年辽宁省试点考试作参照，说实在，这门课很不好讲。只能由老师自己看着办，随便讲吧。据说刘老师开讲后半小时就没什么可讲了，以后也不愿再讲这门课。后来就由北京院翁如璧接替。翁老师为讲好课下了不少功夫，还编了教材。现在建工出版社每年再版曹纬浚主编的那套全科教材的建筑作图前一部分就出自她手。我看翁老师编的教材除去参考美国建筑师考试和94年辽宁试点资料外，对95年以后的全国统考情况作了深入的跟踪研究。估计她也不大可能接触到真题，只能从身边参加考试的年轻同事那里了解那几年实际考试的情况。这就使她的课与考试比较贴近，不是泛泛地坐而论道，听众反映很好。可惜她因为健康原因，在2004年前后离开了辅导课讲台。那时她编写的作图教材刚刚正式出版发行不久。翁老师退出后由北京院资格更老的叶谋兆老师接替至今。这个最早的官办辅导班后来因政策原因改为民办，主办单位就是京联设科。 北京在全国率先开办一注考前辅导班后，其他地区和部门单位也各尽所能地开办起规模大小不等的辅导班。如上海、沈阳、重庆以及某些国务院部委，就依靠当地高校和本部门教学资源办过辅导班。不过9门全科班似乎很少有。一些边远地区就曾请北京“讲师团”前去“走穴”。2003年执行新考试大纲后，3门作图辅导成为热门，各地先后办起了作图班，老师多半还是从北京请。如今讲方案作图的叶老师七十七岁了还在坚持上课。授课老师青黄不接的问题已经突显出来。而办辅导班已经市场化、个体化，往往三几个人就能办个班。讲课老师只有数得过来的那几位，每年11月到次年4月的讲课季节里，他们常常疲于奔命。大家看到各种辅导班广告，其实和讲课老师没有关系，都是办班者的市场炒作行为。你有意见、想算账，不应算在讲课老师头上啊。 回过头再说方案作图教材。2003年前后翁老师编写的那部分教材出版后，较长时间没有补充修订，慢慢和新的考试做法脱节了。后来主编找到一些考过的真题，请人做了参考答案添加在教材后面。手头有2010年版的这套教材的可以看出，那几道题的参考答案做得真不怎么样，我看是严重文不对题，大有误导之嫌。对此我向曹主编提了意见，他就把我在学校讲课用的《真题解析》拿去，放在翁老师的教材后面作为补充。为免遭广告责难，此事就不多说。这里要说到另一本影响很大的方案作图教材，就是东南大学黎志涛编的《应试指南》。黎老师是建筑设计教授、博士生导师。他编写的建筑设计和快速设计教材早就是国内大学建筑专业重点教材。大约2002年前后建工出版社请作者按注册考试要求改编后，和前面提到的那套全科教材放在一起以“执业资格考试丛书”的名义出版。书名很可能是出版社意见，就叫《建筑方案设计（作图）应试指南》。可是黎老师编的这本教材原本并非针对应试，主要是教授建筑设计方法。讲的很深入细致，也很全面。并且按建筑类型进行教学，还出了一系列模拟试题让读者作练习。我以为，这部教材对非建筑专业出身者学习建筑设计，是一本难得的好教材。但对于具有建筑学专业背景的应试者，似乎不够直截了当。现行的职业资格考试制度之下，恐怕“应试教育”更能解决多数应试者的燃眉之急吧？ 读题时要尽量抓住试题关键性的功能问题。例如今年的博物馆题，藏品安全是第一位的。题目要求藏品前处理、库藏、运送过程与无关空间、流线严格分离。这从藏品库周围需要像银行金库或重刑犯人看守一样设“巡视走廊”就可看出。这一点做不到，肯定不能及格。而贵宾部分的功能布局就相对次要得多。所有公共建筑设计都有个内外分区和内外分流的问题。门诊部的医患分离、分流，图书馆读者与管理者的分离、各行其道等也是题目重要的功能要求。试题首页上都有明确交待。这些也是建筑师应有的生活常识。考试时要认真、反复阅读掌握，努力按照去做。 关于气泡图问题。它是表达出题人对功能关系明确要求。哪些空间之间需要有联系，哪些需要直接、密切的联系，都在图里说了。按气泡图的要求正确组织建筑平面是方案作图考试的重点，也是检验应试者是否达到及格标准的关键之处。前面说到，气泡图画法没有统一标准，是出题人主观掌握的东西。应试者要通过仔细分析，尽量理解。 本人在此并无意抨击什么“阶级烙印”，只是想说你们所谓的许多“阶级烙印”或“一套图本身排完以后的顺眼程度”对于通过注册资格考试并没有什么用处，应试时顾及多了反受其害。说了我的观点，并无“打擂”之意。何必上火？ 其实老拿所谓“阶级烙印”说事很没有必要，我在广东沿海*一线城市，我们这里一位全市有名的方案牛人，考一注的大设计，考了很多年才过。注册建筑师的方案考试，不同于平时工作中的投标，方案设计。因为考试就要评分，而且是人工阅卷，就会有一些主观性。为了不至于出现太多的变化，题目做了很多要求：人从哪来，车从哪进都会给定。风向，南北，景观等条件都会推理出后勤 使用 的大区块的摆放，那么我们的大体轮廓基本可以确定：图底关系 出入口 功能区快。那么最关键的就是看懂题目细部要求，跟泡泡图！！！不能自说自话，在图上表演。抓大放小，一定要按照题目要求来 排房间 就好了。我很赞同张老师的应试方法。答案就在题干中，出题人所说的每句话都是在告诉你答案。“老老实实读题，按出题人的要求做” 我对方案考试的经验和教训总结，认为张老师方法是对付这门考试最实用的方法，这和以前翁如壁的方法有点类似。一直错误的把精力放在题型和原理上了，其实这门考试就是按题意“拼图游戏”而已，若被题型和经验束缚，一定通不过考试，而张老师告诉你的正是那种按题意“拼图”技巧。 |
| 人气 | 标题 | 作者 | 字数 | 发贴时间 |
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九年一注之路
| sunyk1972 | 161 | 2014-08-20 11:56 |
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Re:九年一注之路
| liujunjie005 | 32 | 2014-11-23 18:57 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 81 | 2014-11-25 09:13 |
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Re:九年一注之路
| czwsh1971 | 27 | 2014-09-03 08:50 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 78 | 2014-09-03 09:03 |
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Re:九年一注之路
| czwsh1971 | 41 | 2014-09-03 11:23 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 91 | 2014-09-03 11:32 |
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Re:九年一注之路
| 晶晶的果果 | 70 | 2014-09-09 20:08 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 10526 | 2014-09-10 08:24 |
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Re:九年一注之路
| 敬恩 | 53 | 2014-08-20 13:41 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 3060 | 2014-09-02 15:28 |
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Re:九年一注之路
| xiao1220 | 31 | 2014-09-03 16:39 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 81 | 2014-09-03 17:53 |
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Re:九年一注之路
| 良木 | 3 | 2014-09-02 16:23 |
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Re:九年一注之路
| yizixipin2013 | 40 | 2014-08-20 15:59 |
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Re:九年一注之路
| sslongyu | 29 | 2014-08-20 21:27 |
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Re:九年一注之路
| sunyk1972 | 74 | 2014-08-24 14:43 |
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Re:九年一注之路
| 葱花饼 | 12 | 2014-08-20 21:28 |
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Re:九年一注之路
| czwsh1971 | 4 | 2014-09-03 11:19 |
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Re:九年一注之路
| k_xl2002 | 2 | 2014-08-20 21:32 |
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Re:九年一注之路
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Re:九年一注之路
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