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三分网格法讲解 |
vrst
![]() 发贴: 65 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 老师请继续~ |
fennygp
![]() 发贴: 96 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 关注下文呢,老师请继续呀 |
yeheqoto
![]() 发贴: 37 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 噢,楼主对这方面很有研究 |
自由的江湖
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 发贴: 877 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 忒有才了,人才! 继续... |
lilvlin
![]() 发贴: 75 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 搬个小板凳过来听课啦呵呵,谢谢老师。 |
一苇以航之
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 发贴: 1154 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 所谓幻方其实可以看做矩阵,意思是九宫格就是一个矩阵。 我们知道,建筑平面的功能流线分析,就是分析人在建筑里不同区域的活动分布情况,换言之,就是研究人的行踪的矩阵、规律。 |
一苇以航之
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 发贴: 1154 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 由此,我们借用九宫格的一些概念。下图 ![]() 从这个图,我们借用的是预置等势九宫概念,也就是把人的各种活动分区均等化对待。 ![]() 这个图,是我们借用了在区域内的空间过渡概念。 ![]() 这个图的意思,是在等势图中运用空间过渡概念。 把这些基本概念应用到建筑平面中的分析中去,就能让它变成一个工具。
一苇以航之 edited on 2013-04-05 06:54
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小熊种西瓜
![]() 发贴: 69 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 谢谢老师,搬个凳子听课。 |
peeshen
![]() ![]() 发贴: 193 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 小板凳一坐,认真听老师讲课 |
憨傻达人
![]() 发贴: 93 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() peeshen wrote: me too. |
一苇以航之
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 发贴: 1154 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 先采用均等化划分区域,是理想状态,主要侧重于逻辑分析,注重概念分区、功能分析。而不过早的进入面积落实。 从上图所示,其实也引入了一个建筑分区的哲学基础-------三分法建筑观。 |
justabuilder
![]() 发贴: 45 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 赶上直播了,谢谢老师! |
水场合
![]() ![]() ![]() 发贴: 223 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 坐等考试新概念启迪思维。。。谢个先! |
顺水条
![]() 发贴: 50 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 老师:加快速度,直指核心,我们想知道这套高深莫彻的理论能在考试当中受用吗? |
一苇以航之
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 发贴: 1154 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 哲学就是核心,别的都是运用方法。 多一些三分法观点,考场的纠结就少一些,或许会有小用。 |
jingguan77
![]() 发贴: 43 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 不知道您离开考场多久了,我们这帮兄弟是年年受煎熬,考场上的混乱,发懵,反复纠结就在眼前,不知谁能安心淡然的思考哲学 |
xhhlak
![]() 发贴: 2 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 有点玄乎! |
peeshen
![]() ![]() 发贴: 193 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() xhhlak wrote: 传统的哲学理论指导实践,实践又反过来推动理论的发展,二者相互促进 |
zqbetter
![]() ![]() 发贴: 102 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一苇老师都讲成这样了,竟然还说高深。我看老师可以把前面图解的渐变模式改成马赛克 ![]() |
benzvip2012
![]() ![]() 发贴: 165 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 期待更深一步的分析讲解 |
自由的江湖
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 发贴: 877 ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 此理论对于真题的破解实例呢?2012-以往历届 请继续... |
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