编者的话|中国当代建筑教育：认知与反思
支文军 2007-06-04 15:42:45
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时值同济大学百年校庆，本期杂志以“建筑教育”主题献礼！
编辑工作在认识论层面展开。建筑学专业的多触角决定了建筑教育多元定位的可能，如何认识和发掘这些可能？建筑教育作为学术生产和职业育成的重要环节，如何组织、管理、激励、创新、评价与发展？本期杂志有意取相对宏观视角，兼顾信息量与多样性，以期对建筑教育所涉及的学生、教师和建筑师都有所启发。
主题文章首先以中国当代建筑教育的基础调查信息开始，这样既有助于了解基本现状，也有助于从这些信息中发现问题。仲德对当代中国的建筑教育状况作了基本评述。杨宇振的文章统计和分析了1994~2006年中国主要建筑类院校学术论文生产的总量、年度产量、在各种建筑与城市规划主流期刊上的分布状况以及相应的地域空间分布等，探讨了十年来以“学院”为主的建筑学界学术状态和话语权的变化。此外，顾大庆指出设计教学应被看作为一种学术研究的特殊方式，应从学术研究的角度来重新界定设计教学，把设计教学当作设计研究的重要工具。贾倍思分析了学生在设计课程中表现出来的几种不同类型的设计行为和心理，主张建筑教育可根据学生的不同类型因材施教。朱雷、臧峰试图通过对南京大学、北京大学、中央美术学院、中国美术学院四所新兴学校的访谈，描述它们之间以及它们与其他传统院校之间的相似和差异。刘宇扬藉由分析香港特殊的高密度、后泡沫的城市状态，和香港中文大学建筑系自 2000年起所做的课程上的试验与体制上的革新，来看两者之间的关系。在建筑教育论坛中，艾未未、项秉仁、吴长福、刘克成、董豫赣、王衍等人从多个角度阐述了对当代中国建筑教育现状和问题的看法。
在作品栏目中，介绍了贝聿铭暨贝氏建筑事务所设计的备受争议的苏州博物馆、KPF设计的北京中海油大厦、卜冰设计的宁波南苑五龙潭山庄，美国约翰斯顿－马克李事务所设计的洛杉矶山地住宅。收录了两个同济校园内的项目：修缮后的大礼堂与新建的综合楼。同时我们介绍了年轻建筑师吕彪及其作品，在历史理论栏目中，翻译了乔治·贝尔德的《“批评性”及其不满》。本期向读者介绍澳大利亚的BAU事务所。
本期杂志的编辑工作得到了“全国建筑学专业指导委员会”的大力支持，特别是该指导委员会主任仲德教授受邀担任本刊客座主编，为本期杂志作出了特别的贡献，在此向“全国建筑学专业指导委员会”和仲德教授表示衷心的感谢。
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